：生命教育是大学生思想政治教育的重要内容

生命教育是大学生思想政治教育的重要内容,近年来,随着大学生***及伤害他人生命现象的屡屡出现,生命教育逐渐引起了各方面的重视,但在授课内容、理论体系、课程设置等诸方面不够系统：生命教育是大学生思想政治教育的重要内容,存在着诸多问题,尚需完善和发展。我国现代意义上的生命教育虽然刚刚起步,但中国传统文化的生命智慧却博大精深,尤其具有贵生、乐生、轻死文化传统的儒家,可以说是一门生命的学问[1]127。深入挖掘儒家生命智慧,弘扬其健康、积极的内容,对于当前开展大学生生命教育具有积极的启示作用。

一、重生有为,教育大学生珍惜有限的生命

生命是有限的,脆弱的,生命的得与失往往只在一瞬间,对于任何生物体来说,生命只有一次,失去了就无法挽回。儒家从现实出发,很重视人的生命,十分强调人在宇宙间的崇高地位,认为人是万物之灵、天地之心。孝经圣治章说:天地之性,人为贵。荀子王制说:水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知、有义,故最为天下贵也。在这里传统儒家生命智慧对社会,荀子把人放在了水、火、草、木、禽兽之上,认为人不仅有生命、知觉,而且有道义,所以最为高贵。孔子曾发出逝者如斯夫,不舍昼夜(论语子罕)的感慨,看到滔滔河水无论白天黑夜奔流向前,永不停息,他联想到生命的短暂,时光的飞逝。这一感叹表达出了儒家重视生命,有所作为的生存观。既然人的生命如此短暂,就应倍加珍惜,不可虚掷光阴,浪费宝贵的生命。孟子指出:知命者不立乎危墙之下。(孟子尽心上)在孟子看来：生命教育是大学生思想政治教育的重要内容,人不仅应该重视生命,而且还要善待生命,注意保护生命。站在将要倒塌的危墙之下轻易而死,是他十分不赞同的。我们要深入挖掘儒家优秀传统,以古圣先贤的思想言论教育学生使其意识到生命的有限和珍贵,教育他们有自爱之心传统儒家生命智慧对社会,尊重生命,对生命存敬畏之念。让他们知道生命不是私有财产,在每个人的生命根源上连着父母的生命,民族的生命。当代大学生多为独生子女****惯了以自我为中心,这种自我化的人生观,消解了他们对父母、家庭、社会和国家的责任感,所以,当他们遇到困难和挫折时,主要考虑的是自身痛苦的解脱,很少考虑他人。因而,较之先辈更容易采取***或杀害他人的极端行为。应教育他们认识到,生命并不仅仅属于我们自己,它还属于我们的父母、亲人、朋友、社会。失去生命对于我们自己也许会是一种解脱,可是对关心、爱护我们的亲人和整个社会,无疑是极大的伤害。如果当代大学生都能将孔孟之语牢记于心,尊重生命,热爱生命,时刻注意保护自己和他人珍贵的生命,那么,大学生***及***的现象必将会减少。

二、自强不息,教育大学生正视困难和挫折

周易说:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。就是说君子应该像自然一样刚劲强健,运行不息,即使颠沛流离,也不屈不挠;如果你是君子,待人接物也要像大地一样,容载万物。自古以来,中华民族就是靠着自强不息的奋斗精神,靠着包容和团结传统儒家生命智慧对社会,靠着吃苦耐劳,不断进取,才使得中华民族几千年的文明史一直延续至今,屹立在世界民族之林。人生要经历各种磨难、痛苦、失意和挫折,也要面对来自家庭、学校、社会等各方面的压力,生命中不可能一帆风顺,酸甜苦辣是人生的重要组成部分,关键是看人以怎样的态度对待它。现实生活中,常听大学生抱怨累、没意思,存在消积、懈怠心理。我们应教育学生了解接受痛苦与困难也是生命的一部分,且对自身的成长,对

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